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本文来源:http://www.0735ypcy.com  发布日期:2019-12-17 浏览数:468


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各级党政领导必须认真落实知识分子政策,以极大的热情关心教师,提高教师的政治地位、社会地位和工资待遇,注意改善其工作条件和生活条件,在全社会形成尊重教师的良好风尚。教育部应从速制定中小学教师的职称制度,在整顿教师队伍的基础上经过试点逐步推开。要采取措施,鼓励教师终生从事教育事业,由国家计委、财政部、劳动人事部会同教育部提出方案,先从小学教师开始,实行教龄津贴制度。为鼓励教师到农村,特别是到老、少、山、边、穷地区任教,除荣誉鼓励外,要适当增加生活补贴,还可保留城市户口,定期轮换。对坚持在上述地区任教二十年以上、业务水平高的教师,各地在可能条件下,还可给予某些特殊照顾。对民办教师应逐步实行社队统筹工资制,有条件的地区还应建立民办教师的福利基金,解除他们的后顾之忧。根据国家财力物力的状况,每年安排一定的劳动指标,在考核合格的民办教师中,转一部分为公办教师。

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今年3月12日,重庆市党政主要领导一行来到教育部,就城乡教育合作协调发展事宜进行了首次部市对话。在重庆市领导眼中,教育是民生工程,也是扶贫工程。对一个贫困家庭来说,如果孩子有出息,读书成才了,就可以从根本上改变这个家庭的命运。教育还是个民主工程,它让每个孩子都站在同一条起跑线上,同时,它又给每个孩子不论贫富都有成长为社会栋梁的机会,最能体现社会公平和民主。为此,重庆市提出,在缩小东西部差距的过程中,教育要率先成为一个突破口,要在重庆这个大的试验区里,建一个教育的特区。

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教育部希望已实现“两基”的县认真贯彻实施《义务教育法》,巩固“两基”成果,努力推进义务教育均衡发展,全面实施素质教育,提高义务教育质量。需复查的县要在省级人民政府的统筹领导下,尽快解决存在的问题。

 

 
 
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