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作者:左文亮     时间:2020-10-07

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减少考试的次数或者收缩考试范围都不是教育改革的方向,而应该把适当降低考试难度作为当前教育改革的主题之一。同时,不能把缓解高考压力的努力简单地寄托于高考松绑,探索的重点之一是要把现行高考所承担的使命分散化。

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学校现有全日制在校生近3万人,其中博士、硕士研究生2000余人。教职员工2616人,专任教师1552人,教授246人,副教授536人,中国科学院院士2人,中国工程院院士4人,入选国家"百千万人才工程"专家7人,国家有突出贡献的中青年专家4人,国家级教学名师2人,一个国家级教学团队,1个创新团队入选教育部“长江学者和创新团体发展计划”,设有9个"泰山学者"特聘教授岗位。学校设有农学院、植物保护学院、资源与环境学院、园艺科学与工程学院、林学院、动物科技学院、机械与电子工程学院、经济管理学院、食品科学与工程学院、信息科学与工程学院、化学与材料科学学院、生命科学学院、文法学院、外国语学院、水利土木工程学院、体育与艺术学院、国际交流学院等19个学院,65个本科专业,6个一级学科博士点、42个二级学科博士点、59个硕士学位授予点。有2个国家级重点学科,1个国家重点实验室,2个农业部重点学科、1个农业部开放实验室,10个省级重点学科、7个省级重点实验室,1个国家工程技术分中心,1个农业部谷物品质检测中心、1个黄淮海区域玉米技术创新中心、4个省级工程技术研究中心,7个博士后流动站。

作为这本重点教材的出版组织者,高教社在当时举全社之力,对此书的编写出版给予了大力的资助,社长、总编、副总编辑以及本书的责任编辑都为高质量的出版此书付出了许多心血。据《中国文学史》第一版责任编辑袁晓波介绍,当时高教社文科出版中心刚刚成立,从领导到相关负责人再到每一位参与者对此事都表现出了极大的热诚和高度的责任心。1999年底4卷本《中国文学史》交付印刷出版,高教社为此投入了20余万元资金支持,这在当时特别是文科出版中心的教材出版刚刚起步之际绝对是一笔很大的投入。

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再其次,加大各级政府和教育行政部门对“小学化”的治理力度。教育部门对纠正学前教育“小学化”倾向负有不可推卸的责任。教育部门的态度如何,在很大程度上决定着社会对幼儿园评价的取向。要从根本上解决“小学化”问题,各级教育部门必须进一步加大对幼儿园指导、监督、管理的力度。2009年以来,山东省教育厅、安徽省教育厅和一些市、县教育部门开始对学前教育“小学化”问题进行治理。这是一个好的兆头。教育行政部门要发布文件和规定,制定措施,在全国范围内加大治理力度,规范幼儿园办学行为。

目前,中小学教师工资改革试点工作已经在怀柔、西城两区全面展开,但据市有关部门负责人介绍,全市18个区县的教师平均工资还存在比较大的差距,最高的区每年5.2万元,部分山区仅为2.9万元。为了缩小义务教育的城乡差距,教育部门将建立农村中小学经费保障制度,确保每年新增教育经费70%用于农村义务教育,并逐步实现全市义务教育教师工资水平不低于公务员平均工资水平,切实提高教师的社会地位。

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对于每一个以文字为生的人来说,置身在一个传媒的时代,实在是既轻松又不幸的。每个人都在认真说话,每个人都在充耳不闻中自说自话,这怕是媒体进入娱乐时代、网络进入后博客波段的、人类言说的真实写照。如果说,三十多年前美国新闻界对“水门事件”的系列报道,因偶然彰显了现代新闻工业唯利是图的欲望,对文明进程所具备的负负得正效应,而让人对语言的正义功能,开始生出些许渺茫的期待;那么九年前历历在目的“911”报道,以及后来对美国伊拉克战争,乃至世界各地重大灾变的电视和网络全程直播,却渐渐有了一种融严肃、严酷为节目、娱乐的“轻盈”……

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